Llamada de trabajos
Mediación artística y cultural: ¿qué transformaciones?
En 2022, se realizó el primero Congreso Internacional de Mediación Artística y Cultural en la Escola Superior de Educación de Lisboa. Frente a las alteraciones del papel y lugar de los artistas y de las artes en las sociedades actuales, así como las relaciones entre los públicos y las diversas manifestaciones artísticas que abrirán el espacio para el surgimiento de nuevos profesionales capaces de desarrollar una nueva función: la mediación artística y cultural, nos pareció pertinente interrogarnos sobre la Profesionalidad de los mediadores artísticos y culturales. Recientemente, el lento proceso de afirmación de la mediación artística y cultural en Portugal (Cruz, Suzanne, & Vohlgemuth, 2025) se aceleró, entre otros factores, con el surgimiento de varios cursos de corta duración (Plano Nacional de las Artes, Acceso Cultura, entre otros) y a la implementación de Proyectos Culturales de Escuelas en la mayoría de los Agrupamientos Escolares en Portugal en el ámbito del Plano Nacional de las Artes bajo la tutela de los Ministérios de Educación y Cultura. A pesar de que la mediación artística y cultural no sea considerada una profesión en el sentido sociológico, todavía no ha obtenido el reconocimiento de los poderes públicos ni del público, ni aquí ni en Francia, por ejemplo. (Aboudrar & Mairesse, 2025), cada vez son más frecuentes los profesionales que desempeñan esas funciones en las organizaciones culturales, y son muchas las expectativas generadas como consecuencia de la intervención en ese âmbito. Desde esa perspectiva, nos pareció relevante reunir a investigadores, profesionales y estudiantes de esta área para analizar las transformaciones derivadas de intervenciones en mediación artística y cultural o transformaciones potenciadoras de esas prácticas. Las transformaciones pueden ocurrir en la fase previa (en las políticas o en los marcos normativos) para crear condiciones favorables a la práctica de la mediación, o posteriormente, como consecuencia de la misma. Las transformaciones pueden incidir sobre las personas, las organizaciones culturales, las políticas y/o las prácticas (Arnaud, 2018; Mörsch & Fürstenberg, 2012; Pires do Vale & Brighenti, 2023; Suzanne, 2022). Por eso, se esperan contribuciones tanto del ámbito de la investigación como de profesionales, con la presentación de análisis críticos de proyectos implementados y de los marcos que definen líneas orientadoras a las diversas escalas territoriales y que se encuadran en los siguientes ejes.
Eje 1: mediación artística y cultural: políticas y transformaciones
A partir de su representación de lo que debe ser la cultura y la sociedad, André Malraux inició, en Francia, una política cultural para la democratización de la cultura (Caune, 1996). Varios sociólogos (Bourdieu, 1977, 1979; Bourdieu & Darbel, 1966; Donnat, 1994; Lahire, 2006, 2012; Neves, 2001; Pais, Magalhães, & Antunes, 2022) evidenciaron estrechas ligaciones entre clases sociales y prácticas culturales. El designio de democracia cultural se encuentra plasmado en varios documentos legales, normativos de la acción cultural (Cruz et al., 2025). Por tanto es innegable el proceso de politización de la cultura, entendida como la conversión de los hechos sociales de naturaleza diversa en objetos de la esfera política y, al mismo tiempo, los efectos de ese fenómeno en los hechos convertidos y en los hechos sociales en su conjunto (Dubois, 2012). Es en ese terreno que se desarrolló la mediación artística y cultural, una dinámica nunca estabilizada entre las autoridades políticas, los artistas y los públicos. En este contexto, se esperan propuestas que se centren en las relaciones entre las políticas culturales y la intervención en mediación artística y cultural en diversos ámbitos. Puede tratarse de políticas que faciliten o no las intervenciones en esta área mediante la creación de dispositivos, la asignación de subsidios… o de prácticas que impulsen nuevas políticas a diferentes niveles territoriales.
Eje 2: Mediación artística y cultural: territorios y transformaciones
Como subraya Arnaud (2018), la acción cultural (en particular las intervenciones en mediación artística y cultural) se enfrenta constantemente a desafíos artísticos y estéticos, pero también sociales, políticos y económicos que deforman y configuran las fronteras de la cultura. En los territorios, entendidos como espacios geográficos, sociales y simbólicos, desde la escala local hasta la global, los proyectos de mediación artística y cultural se utilizan para impulsar el desarrollo, sostenible o no, en el sentido de una mayor inclusión social o no (Costa, 2018). Los espacios públicos intervenidos por este tipo de proyectos pueden ser reapropiados por los habitantes (Hassani, 2019). En este eje, se esperan nuevas contribuciones, procedentes de Portugal y de otros lugares, de naturaleza experiencial y/o investigativa, para comprender mejor las transformaciones territoriales derivadas de la intervención en mediación artística y cultural y los impactos de los territorios sobre los proyectos de mediación implementados.
Eje 3: Mediación artística y cultural: organizaciones culturales y transformaciones
En Portugal, en 2023, siguiendo la estela de la Carta de Porto Santo (Conferência do Porto Santo; República Portuguesa – Cultura; Plano Nacional de las Artes; GEPAC, 2021), que subraya la complementariedad entre la democratización de la cultura y la democracia cultural para alcanzar una democracia plena, se lanzó el Kit de Compromiso de Impacto Social de las Organizaciones Culturales (Pires do Vale & Brighenti, 2023). En ese documento se presentan tanto principios como instrumentos para el seguimiento del impacto social de las organizaciones culturales. Por otro lado, en Suiza, Mörsch y Fürstenberg (2012) destacan los procesos de transformación de las propias organizaciones culturales a través de las prácticas de mediación artística y cultural. Por ello, resulta importante analizar las organizaciones culturales tanto como agentes transformadores como objetos transformados por las intervenciones en mediación, en diferentes contextos, especialmente en el ámbito escolar.
Eje 4: Mediación artística y cultural: prácticas y transformaciones
Por último, otras transformaciones frecuentemente mencionadas son las transformaciones de las propias personas: los participantes en las actividades de mediación artística y cultural, los propios artistas o los profesionales que las dinamizan. Como señalan Maurel (2010) o Henry (2014), no se trata solo de convertir a las personas en espectadores dedicados, sino de permitir que cada uno se construya a través de las prácticas culturales. Con nuevas formas de pensar el arte, también debemos dejar de ver el escenario como el centro y pensarlo como un espacio de transformación recíproca entre quienes producen el objeto artístico y quienes se apropian de él (Rathier & Innocenti, 2010). Con el aumento de la cobertura del Plan Nacional de las Artes, resulta especialmente interesante comprender qué transformaciones se concretan en los alumnos, en los docentes y en las prácticas educativas implementadas cuando el arte y la mediación entran en las escuelas (Kerlan, Carraud, Choquet y Langan, 2015).
Referências
Aboudrar, B., & Mairesse, F. (2025). La médiation culturelle (4o ed). Paris: Presses Universitaires de France.
Arnaud, L. (2018). Agir par la culture. Toulouse: Editions de l’Attribut.
Bourdieu, P. (1977). Sur le pouvoir symbolique. Annales. Histoire, Sciences Sociales, 32(3), 405–411. https://doi.org/10.3406/ahess.1977.293828
Bourdieu, P. (1979). La distinction. Critique sociale du jugement. Paris: Minuit.
Bourdieu, P., & Darbel, A. (1966). L’amour de l’art. Les musées d’art européens et leur public. Paris: Minuit.
Caune, J. (1996). La politique culturelle initiée par Malraux . Espaces temps.net.
Conferência do Porto Santo; Républica Portuguesa – Cultura; Plano Nacional das Artes; GEPAC; (2021). Carta do Porto Santo: A cultura e a promoção da democracia: para uma cidadania cultural europeia. (2021). Região Autónoma da Madeira; Madeira Islands; 2021Portugal.EU: Região Autónoma da Madeira; Madeira Islands;Portugal.EU.
Costa, P. (2018). Estratégias para a cultura da cidade de Lisboa 2017. Lisboa. Recuperado de http://www.cm-lisboa.pt/fileadmin/VIVER/Cultura_Lazer/ESTRA_CULTURA_LISBOA_2017_01.pdf
Cruz, C., Suzanne, G., & Vohlgemuth, L. (2025). Olhares cruzados sobre a emergência da mediação artística e cultural nas políticas culturais em Portugal. Rotura – Revista De Comunicação, Cultura E Artes, 5(2), 227–243.
Donnat, O. (1994). Les Français face à la culture, de l’exclusion à l’éclectisme. Paris: La Découverte.
Dubois, V. (2012). Le Politique, l’artiste et le gestionnaire: (Re)Configurations locales et (dé)politisation de la culture. Vulaines sur Seine: Éditions du Croquant.
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Henry, P. (2014). Un nouveau référentiel pour la culture? Toulouse: Editions de l’Attribut.
Kerlan, A., Carraud, F., Choquet, C., & Langan, S. (2015). Un collège saisi par les arts. Toulouse: Editions de l’Attribur.
Lahire, B. (2006). La culture des individus (2a). Paris: La Découverte.
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Pires do Vale, P., & Brighenti, S. (2023). Compromisso de Impacto Social das Organizações Culturais Fundamentos, Metodologia e Instrumentos de Apoio. Recuperado 3 de novembro de 2025, de https://cisoc.pna.gov.pt/kit-cisoc/
Rathier, J.-P., & Innocenti, L. (2010). Qu’est-ce qu’une action culturelle appropriée? In F. Liot (Org.), Projets culturels et participation citoyenne (p. 99–114). Paris: L’Harmattan.
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